知识短视频  科普更走心

本篇文章2596字，读完约6分钟

重庆市地震局制作的科普短片截图。

“戏骨老师”鲁静把鱼头、扒鸡、北京烤鸭的骨头拼凑成一个完整的骨架，产生了一种“古生物博物馆的视觉”。

《泥石流》一书的作者戴建业教授讲述了李白、杜甫、高适三人联手游览名山、游仙、炼丹的故事，再现了盛唐。

宫王只说话不露面，他带着大家参观紫禁城的每一个角落，通过引用经典讲述紫禁城的冷门知识和一些有趣的小故事。

随着短视频平台的发展，分享和传播知识的内容创作者越来越多。他们是科普专家，有知识，喜欢分享，并且熟悉技能。这些高质量的内容供应满足并创造了对知识的巨大需求。

中国人民大学新闻学院执行院长胡教授认为，短视频平台的兴起促进了知识从精英到大众的生产，使知识更加个性化、场景化，同时也使知识的普及、知识的提升、知识的共享和知识的创造成为可能。

小而精使知识普遍接近现实

“当唐玄宗把李白从法庭上释放时，他给了他一笔钱让他滚蛋:你不是天生的宰相。李白从长安到洛阳，杜甫是李白的粉丝，李白来拜见他。李白的出席使他得以会见他。见到他后，他对李白佩服得五体投地。我不知道李白的牛皮吹得好还是迷人。不管怎样，杜甫听了他的话，带着他的大哥从河南洛阳出发去河北和山东。为什么？寻仙、采仙草、炼仙丹、路上遇见高士...“这是发生在公元744年的故事，在中国文坛被闻一多称为日月相会，只有孔子可以和老子相比。

虽然这听起来不正式，但这种说法绝不是华中师范大学文理学院教授戴建业发明的。李、杜、高的求仙出家经历在杜甫诗歌中有所体现。戴建业感叹这真是浪漫的一代。

当这个演讲视频用颤音播放时，戴建业不知道后者是什么。一年多以后，他成了一个名为《泥石流》的网络红学教授，拥有近400万粉丝和数千万赞词。

住在合肥的“大家庭”是一位有着近10年金融工作经验的律师。在业余时间，她用短片向网民们传授科普和经济学的常识。

“大家庭”发现，公众有强烈的求知欲，但许多人没有接受经济教育的机会，缺乏财富的基本知识，没有风险和利益的概念。如果公众能更多地了解经济学，一些损失是可以避免的。一些网友在她发布的视频下方留言:“幸好我看到你没有被庞氏骗局骗，我身边的朋友在一个金融平台上压了几十万元。”

在短视频时代，知识水平与权威科学理论并存，生活小贴士和办公技能满足不同受众的不同知识需求。知识分享者不一定是高级专家和学者，但也是熟悉自己领域的生活专家。

与传统的图形形式相比，短视频传播知识具有四个特点:知识传播的即时性、知识呈现的人格化、无形知识的显性和复杂知识的大众化。

《中国科学报》社长兼总编辑赵岩表示，一段15秒至1分钟的短片浓缩了平日严肃的知识，并以更形象化的形式传达给观众，改变了艰深枯燥的知识面貌，拉近了公众与文化知识的距离。知识共享和短视频链接不仅拓宽了知识的边界，而且使知识的普遍性更接近现实。

促进互联网内容产业的价值转移

在知识创造者看来，短片已经成为他们传播和交流知识的主要工具。

四川省广元中学的化学老师向波说，他自己的班级只能影响教室里的40到50名学生。“但现在我是一个拥有600多万粉丝的老师。充分利用交流工具可以消除知识传播的时间空障碍，激发更多人对化学的热情。”

中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的副研究员鲁静认为，用短片做科普是一种“新的奇妙体验”。在此之前，她没有想到移动互联网平台会将资源倾斜给像她这样的严肃的知识创造者和内容。短片让她找到了一个与世界分享知识的超级链接，来自“粉丝”的反馈成为她坚持做科普的动力。“我觉得短片让互联网上的知识传播方式越来越广。”

起初，人们使用短片软件进行娱乐，但在高度碎片化和娱乐化的观看环境中，很容易产生空错觉和审美疲劳。知识内容的出现，像一条清澈的小溪，可以填满人们内心的空白。

中国传媒大学教授王晓红指出，随着一些互联网平台相继推出服务知识传播的措施，“知识内容在互联网行业比空更受关注。这一趋势反映了互联网内容从单一娱乐向知识的升级。可以说，短视频平台推动了互联网内容产业的价值转移。

对于用户来说，这个短片打破了空原有的知识吸收时间限制，使人们能够在闲暇时间随时随地进行学习。同时，短片以简洁明了的知识点的形式呈现知识，激发了用户对进一步深入学习的兴趣。

因此，一方面，短片大大降低了知识接受的门槛和难度，调动了公众创造和传播知识的积极性，实现了共同创造；另一方面，短片打破了知识传播的障碍，使更多的人获得知识，实现共享。

为知识内容创造提供更好的环境

“信息创造价值。在信息创造的诸多价值中，知识传播的价值最高。”字节跳动副总裁张宇认为，对知识内容的持续投资将有利于整个互联网内容行业的持续健康发展。

“作为一个平台或技术，如果高质量的内容没有被占用，那么有害的内容就会被占用。”戴建业说:“短片既有图片又有声音，还可以加上文字，这绝对是一种很好的传播方式。算法和流量告诉我们哪种文章和视频最受欢迎，哪种人喜欢哪种知识，这不仅使作者能够准确地“量身定制”，而且使网络能够定期和定量地“送货上门”，这深刻地影响了知识生产。这些大众知识将被大量炮制，被遗漏的知识将不会产生。”

戴建业的观点正在被实践所验证。日前在北京举行的“2019斗知识创造者大会”上，张宇介绍说，截至2019年12月2日，拥有1万多名颤音粉丝的知识内容创造者已超过7.4万人，创造了1985万条高质量的知识。短片累计播放量超过1.9万亿次；每一个知识短片都感动了近10万人。

目前，各大短片平台都建立了自己的内容池，重点为青少年提供教学、书画、育儿教育、人文历史、传统文化、手工制作、自然科学普及等高质量内容。如快手发起的知识标签区“百科全书”、中科院颤音与科学传播局发起的“斗知识计划”和“非遗产合作伙伴计划”等。

但是，目前这些内容的总体比例仍然较低，总量仍然不足。未来，每个短片平台仍有必要不断努力，为知识内容的创作提供更好的环境和更多的支持。

此外，对于短片学习的碎片化观点，北京交通大学国家物理实验教学示范中心教师陈正此前接受媒体采访时表示:“短片的确不能达到系统化教学的效果，也不能培养专业人才，但至少可以做到一件事，那就是打开一扇门。我教物理，我的目标是通过这些零碎的谜题向观众，尤其是青少年展示一些基本的世界观和方法论。当他们收集到足够多的“碎片”时，他们就掌握了自己的内在联系，能够拼出一幅完整的世界图景。”

来源：搜狐微门户