为教育插上人工智能翅膀（创新故事）

本篇文章1561字，读完约4分钟

甘肃省天水市麦积区麻婆泉镇潘一斋学校的学生用小盒子进行课堂学习。

学到了什么知识

当传统教育遇到人工智能时，它会引发什么样的火花？

一年前，人工智能教育公司小河科技与中国公益基金会(SO-HO)共同发起了“盒子你走——人工智能援助计划”，甘肃省第一个人工智能小学教室正式落户天水市麦积区马宝泉镇潘一斋学校。今天，这所位于西部的学校在人工智能的帮助下发生了巨大的变化。

"数学成绩从过去的下游跃升到县的中上游！"潘家园小学校长冼耀顺在谈到五年级一班人工智能实验班的变化时非常高兴。更令他欣慰的是，实验班的许多孩子变得越来越自信，因为他们有一对一的“人工智能老师”。

"在课堂上，如果我想再回答问题，艾老师会等我."周子健以前很害羞，不敢提问，现在变得越来越大胆，因为他使用了人工智能课程系统“小盒子教室”。原来，“小盒子教室”有国内一流的老师在线讲解，不同的讲解速度是为不同的学生设计的。"我的人工智能老师说得很仔细，我想我能理解."

潘一斋学校实验班的故事不再是一个孤立的案例。让更多的人工智能教师“下乡”，小河科技推出了“小河工程”，将为100万贫困学生提供免费的人工智能课程。“由于教学资源的不平衡而导致的教育不公平将导致更大的不公平。这种情况应该借助尖端技术来改变。”小盒子科技的创始人兼首席执行官刘烨说。

人工智能技术会毁掉教师的工作吗？“当然不是！”广西南宁市高新区林雷蒙德路小学的庞博老师笑着说:“实践证明，人工智能是我的好帮手。”

从事教育工作12年的庞博发现，虽然西部地区学校的硬件设施比以前有了很大改善，但整体师资力量仍然薄弱，教学水平亟待提高。为了改变这种状况，他选择积极拥抱人工智能技术:下载教学辅助软件“小盒子老师”，从大量高质量的题库中选择合适的题目给学生布置作业。作业完成后，庞博可以得到一份大数据分析报告:哪些问题学生答错了，错误率，谁答错了...相关情况一目了然。这样，他就可以根据他的作业给出一个有重点的解释。

“现在我可以为不同层次的孩子安排不同的作业，这对教学能力的提高是一个很好的促进。”庞博说。

经过前期的深入研究，刘烨发现每个孩子都有自己特定的学习节奏，除了个性化的教学内容外，学习节奏也是因材施教的关键。传统的授课方式是固定的课时、固定的课程内容和固定的讲解节奏，不能满足独特个体的学习需求，会在很大程度上影响儿童的学习积极性。“我们要做的是帮助孩子找到自己的学习时区，让他根据自己的时区找到自己的学习节奏。”

因此，小河科技在2017年率先构建了基于不同学生适应性学习情景的教学内容。他们推出的“小盒子教室”可以准确分析每个孩子的学习情况，自动诊断学习进度，并根据学生的掌握程度和每个知识点的学习状况实时匹配最合适的学习路径。“换句话说，小盒子教室将根据回答问题的正确率和回答问题的时间，动态地推荐最适合学生的知识点和相应的教学方法。”小盒子技术公司的联合创始人Cpo贾晓明说。

在人工智能教育领域，多年来，小河科技的产品已进入全国31个省、自治区、直辖市近400个城市的10万所学校，4000多万小学教师、学生和家长正在使用他们开发的工具、产品、课程和教学指导服务。

小箱技术不仅受到老师和学生的欢迎，也得到教育部门的认可。去年9月，作为技术支持单位，他们参加了教育部发起的教师人工智能推广活动；今年5月，他们应邀参加了由教育部和联合国教科文组织联合举办的国际人工智能与教育会议，展示的小盒课给中外来宾留下了深刻的印象。

"让每个老师都有自己的人工智能助教，每个学生都有自己的人工智能老师."刘烨带领他的团队朝着一个更大的目标前进:未来，全国农村地区的孩子可以像大城市的孩子一样，使用尖端技术，享受更高质量的教育资源。

《人民日报》(2019年11月18日，第19版)

来源：搜狐微门户