GES 2019未来教育大会开幕 多元视角聚焦未来教育

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11月25日，ges 2019未来教育大会(以下简称“ges 2019大会”)在北京召开。会议由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、全球硅谷投资公司、新东方和美好未来联合主办。亚利桑那州立大学提供了学术合作支持，教科文组织作为受邀伙伴参加了会议。

本次会议的主题是“面向公众的永无止境的教育”，核心议题是“探索共同的未来”、“教育与科技”、“学校与社会”和“全球教育的可持续发展”。李伟，CPPCC国家委员会人口、资源与环境委员会主任，中国发展研究基金会主席；津巴布韦第一教育和文化部长津盖·穆通布卡；中国职业技术教育协会会长、原教育部副部长卢鑫；董琦，北京师范大学校长；卢迈，中国发展研究基金会副主席；卡尔·威曼，诺贝尔物理学奖获得者。联合国教科文组织教育2030计划合作协调局局长乔丹·奈杜、美国教育部教育科技司前司长理查德·库莱塔、新东方教育科技集团董事长于、好未来教育集团创始人兼首席执行官张邦信、好未来教育集团联合创始人兼总裁、新东方教育科技集团高级副总裁施科、腾讯投资董事总经理、 来自世界各地的学术界、政界和企业界的200多位嘉宾齐聚一堂，就面向共同未来的教育探索、教育与科技的融合与创新、教育体系的协调运行、终身学习体系的构建、全球教育的可持续发展等重大问题进行深入对话和交流，共同探讨教育未来的发展趋势。

面向未来的联合勘探

如何促进教育的未来发展是本次大会的核心议题之一。在开幕式上，许多嘉宾表示，教育探索共同未来的目标之一是促进教育公平的实现。只有通过促进教育公平和实现普及教育，我们才能促进建设一个开放和包容的世界，建立一个人类命运共同体。

全国政协人口资源与环境委员会主任、中国发展研究基金会主席李伟

李伟发表了大会的开幕词，他说，未来社会对人才培养结构和教育的公平、公开将提出更高的要求。未来社会对教育制度改革的需求是迫切的、强烈的、当代的，也可以说是人类社会发展中不可回避的重大问题。

中国职业技术教育协会会长、原教育部副部长卢鑫

针对未来教育的发展方向，卢鑫以“未来教育:变革、结构与质量”为主题发表演讲，指出国家战略、科技发展、教育规划和人才需求决定了未来教育的发展方向。目前，中国已经建立了世界上最大的高等教育和职业教育体系，但教育不仅仅是一个总体问题，更重要的是一个结构性问题。没有科学的结构，就没有高质量的教育。面对新一代信息技术带来的十大变化，未来的教育发展应在十个方面进行结构性改革，并在十个方面与科技进步接轨。总而言之，“教育的未来发展是一个不断改革和创新的历史过程，是一个在供给方面进行深入的结构改革和改进的过程，是一个将这两个过程同时推进以提高各级教育质量的过程。”这不仅是教育现代化的逻辑起点，也是目标的落脚点。”

北京师范大学校长董琦

董琦作为组织者的代表发表了讲话。他指出，如何解决教育中存在的问题，把未来的教育变成现实，需要加强以下几个方面的工作:加强对未来社会和未来教育形式的深入研究，加强对当前教育问题及其解决办法的研究，加强对科技与教育融合所涉及的伦理等相关问题的研究。

联合国教科文组织教育2030项目合作与协调局局长乔丹·奈杜

在联合国于2016年启动的2030年可持续发展议程中，提出了17项可持续发展目标，包括"确保包容性和公平的优质教育，使所有人都能享受终身学习的机会"。乔丹·奈杜说:“毫无疑问，我们的全球教育正面临危机。这场危机主要是由缺乏透明度或公平性造成的。我们需要一个相互联系、相互协作的世界，帮助我们协调行动，并最终取得好的结果。”

要实现公平和高质量的教育，也离不开政策的推动。中华人民共和国成立以来，中国实现了从80%的文盲率到94.2%的义务教育巩固率的转变，率先在世界人口最多的九个发展中国家实现了普及教育的目标。2012年，中国实现了财政教育占国内生产总值4%的目标，并逐年增长。截至2018年，中国共有义务教育学校21.4万所，在校学生1.5亿人。义务教育的普及已经达到世界高收入国家的平均水平。

卢迈，中国发展研究基金会副主席

中国促进教育公平的模式为世界提供了宝贵的经验。鲁迈建议，要重视边远贫困地区幼儿教育的公平性，避免重蹈西方发达国家社会分化严重的覆辙。他说:“未来的教育必须面向所有人，而且必须特别关注最底层弱势群体的教育。我们必须从儿童的健康和教育开始，为他们的发展打下良好的基础。”

在促进教育公平的道路上，民办教育发挥着不可或缺的作用。继2017年未来教育大会之后，两年后，于和张邦信重新推出了“新好理论”，举行了公开对话，从多个维度探讨了如何实现“温教育”，并分享了他们对教育公益性的思考。

腾讯投资董事总经理于海洋

教育作为社会的基本资源，一直面临着供给不足和分配不均的问题。科学技术颠覆性地打破了传统的教育供给和分配的瓶颈，有助于实现教育的均衡发展。于海洋表示，腾讯希望通过科技帮助解决教育行业面临的痛点和问题，如缓解优质教育资源分布不均、满足零散学习需求、利用科技提高教育效率、创新互动方式提升教育体验等。

构建教育科技整合的新生态

科技革命和产业转型是社会发展的核心动力，深刻改变着人们的生产、生活和学习方式。教育与科技的融合不仅促进了学习效率的提高，而且加速了教学方法的更新和教育观念的转变。如何促进教育和科学技术的共同繁荣是本次会议非常关注的话题之一。

白云峰，美好未来教育集团的联合创始人和总裁

美好未来教育集团的联合创始人和总裁白云峰介绍说，美好未来经历了三个阶段:汇聚人才、投资技术和拥抱人工智能。“美好未来”以数字收藏的形式在课前、课中和课后收集学生的数码肖像。一旦教育被插上技术的翅膀，就有可能大规模地因材施教。”

卡尔·威曼，诺贝尔物理学奖获得者，斯坦福大学教授

互联网、云计算、大数据等现代信息技术不仅推动了教育改革和创新，也对人才结构提出了新的要求。教育决定人才的质量，创新取决于高素质的人才，而科技的变革和世界的发展都是建立在更加完善的教育和培训机制之上的。卡尔·威曼说:“通过研究科学技术如何影响教育决策，我们会发现科学技术帮助我们做出决策，但它不能解决所有问题。”传统知识的口头传播不是最有效的方式。我期待着在不久的将来有一个更科学的方法来塑造我们的能力。”

过去，在知识单向传播的背景下，教师是知识的给予者。现在，教师逐渐成为教学中学习方法的指导者和设计者。在这一转变过程中，教师“教书育人”的“教育”部分更为重要。面向未来，培养具有创新能力和合作精神的高端人才是教育的重要使命。白云峰说，对于面向未来的教育，科学技术是核心支撑，人才是核心驱动力，但教育的最终目标从未改变。

新东方教育科技集团高级副总裁施科

关于如何培养面向未来、面向世界的创新型人才，新东方教育科技集团高级副总裁史克表示:“对于教育的未来，我们应该更加注重两个方面的联系。首先，我们应该联系更多的学校和家庭，重视家庭教育；二是将更多学科与全人教育相结合，实现儿童全面健康成长。”

寻求全球教育的可持续发展

2015年，联合国通过了《2030年可持续发展议程》，提出了未来15年人类可持续发展的总体目标。在此基础上，教科文组织通过了《教育2030行动框架》，旨在增加入学机会，提高包容性、公平性、质量和学习成果。“教育2030”意味着教育已经开始超越公共事业，成为全球共同的利益和责任。约旦·奈杜指出:“它可以确保包容性和平等的高质量教育，促进终身教育，为全世界人类创造共同的机会。”这是一个雄心勃勃、庞大而普遍的教育概念，它可以改变我们每个人的发展，影响某个地区，甚至影响整个人类社会的发展。”

苗，联合国教科文组织巴黎总部教育信息部主任

从“全球教育可持续发展”的理念出发，个人终身教育和学习将延伸到所有终身教育和学习。各国各地区的全民终身教育和学习将延伸到世界各地的全民终身教育和学习。加快完善终身学习教育体系是探索全球教育可持续发展的必由之路。联合国教科文组织巴黎总部教育信息部主任苗指出，借助人工智能工具，可以发现学习不仅是为了学习，也是为了个人发展。基于大数据和适应性技术，人工智能可以解决人类偏见，并在长期的终身学习过程中发挥重要作用。

终身学习体系的构建离不开教育体系的良性运行。作为教育体系的重要组成部分，基础教育和高等教育都在经历着选拔机制和培养体系的变革。如何弥合两个核心模块之间的机制差距，实现有效衔接，进而创造更好的教育供给，培养面向未来的创新人才，是当前教育的重要使命。

gsv创始人兼首席执行官迈克尔·莫

一个开放、灵活、完善的全民教育体系需要更广阔的国际交流与合作平台。不同国家或地区的教育有其独特的发展。全球教育中的创新、交流与合作是ges 2019未来教育大会的核心特征之一。gsv创始人兼首席执行官迈克尔·莫伊(michael moe)表示:“全球教育市场正呈指数级增长，因为教育模式具有高度的可重复性。”任何国家或地区的教育创新理念都值得理解和吸收，教育创新理念在全球范围内的本土化进程也在加快。”

今年，ges 2019未来教育大会与战略合作伙伴快手、中国电信、上塘科技、金牌合作伙伴星火思维、特别合作伙伴艺术、海德教育、罗博智慧笔、武清教育产业集群和未来教育研究协会、爱文世界学校、鹅口通、金宝贝、精英教育集团、精英教育|贾、携手打造一个顶级教育峰会。ges会议还得到了英国教育供应商协会(besa)、印度教育发展署、edtech east arica、edtech review、edtechx global、英国驻华大使馆和以色列驻华大使馆商务处的大力支持。

来源：搜狐微门户