给孩子们打开地球科学“一扇窗”——记“决心”号上的科普活动

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新华社“决心”，3月25日:为孩子们打开地球科学的“窗口”——记“决心”科普活动

新华社记者张

南海第三次海洋钻探不仅是中国科学家领导的科学前沿探索活动，也是加强科普宣传的好机会。利用“决心”号上的视频连接设备，船上的中国科学家自发组织了数十次科普连接活动。不仅有科研机构和大学生，还有中小学生和幼儿园的孩子。

关于“决心”的科普热

“船对船”视频连接设备上的“测定”易于操作。通过船上的互联网和变焦视频会议软件，你可以手里拿着一台ipad，在船上进行“现场演讲”。为了保证线路畅通，在每次讲座期间，其他计算机的互联网会暂时断开。每个人都互相拍照，轮流主持，并在镜头前主动介绍自己的科研项目。

同济大学海洋与地球科学学院教授刘经常在夜班之后忙于在船上广播钻井工作和核心研究地点，解释南海海洋钻井的科学背景和意义。他与同济大学有过两次视频连线活动，甚至学术报告厅的过道都挤满了人。

刘说:“在6月底的第三次南海海洋钻探活动中，《决心》将在上海停留，首次开展一系列海洋科普活动。”

北京大学地球科学学院和空科学学院的副教授黄宝琪在向朋友圈发送了有关科普链接的消息后，非常受欢迎。“我有机会接触美国的小学教育。他们不仅有固定的科学课、有条件的小学、科学课的一些章节，还由大学教师授课，这深深地打动了我。”黄宝琪说:“我想借此机会为孩子们打开一扇观察和感受地球科学的窗户。”

目前，黄宝琪已与北京大学附属小学、北京大学附属中学、北京北大资源中学、中关村第四小学、广州天河中学等十余所学校进行了视频连接。她的一位朋友在电子邮件中写道:“这种无动于衷、充满亲和力的科普活动在悄悄地滋润着一切。让孩子们无意中进入科学家的研究和工作，并在他们心中传播科学的种子；让孩子们更多地想象海洋、地球甚至宇宙，让他们知道科学活动需要严谨和钻研的态度。”

科普是大型科学项目的重要内容

中国南海海洋钻探第三期工程首席科学家孙震教授也是一位热情的“科普教师”。不久前，她与南京大学地球科学实验班的互动非常成功。

“生动有趣的科普活动会使学生更加热爱科学研究，觉得科学研究是一件很酷的事情。”孙震说:“国际上进行了大量的海洋科学普及工作，这基本上是大型科学项目的一个必要组成部分。“决心”和“现场讲座”等科普互动成本较低，取得了显著成效，可以极大地提高儿童素质教育水平。”

孙珍的儿子小时候很调皮，不喜欢学习。他在课堂上总是“失言”，他的思想很难集中。她说教是没有用的。有一次，她邀请中国著名海洋学家林建教授在她儿子的学校举办一场科普讲座。许多关于深海世界的科学故事都是在森林里给孩子们讲的，这些故事简单、生动、有趣。孩子们太兴奋了，他们问了许多问题。我儿子回来告诉我妈妈:两个多小时，第一节课没有“按喇叭”，我甚至不会眨眼。海洋如此有趣，海洋研究如此酷。我想将来努力学习，将来成为一名科学家。

在中国科学院南海海洋研究所，孙震也带了很多学生。她深深感到，有科学目标和热爱科学的学生充满动力，有无限的研究潜力；然而，没有科学理想的学生总是犹豫不决，不愿努力，在给予之前要求回报。开始科学研究也缺乏活力和创新。

“中国建设海上强国的道路非常漫长，需要有才华的年轻人加入。如果孩子们能尽快接触到科学和海洋，他们就能帮助他们认识到他们喜欢什么和他们想追求什么，以便他们能尽快努力工作。”孙震说道。

构建中国地球科学普及平台

地球是人类的家园。美国、澳大利亚等国家在中等教育阶段开设了“地球科学”课程，教学内容相当专业，紧跟地球科学发展的前沿。

相比之下，目前我国中学地理课程课时少，知识点多，教学内容简单，科学深度不够。地球科学的内容和材料选择与现实生活关系不密切，对探究和实验的要求很少，内容设计和兴趣不足，难以激发学生的学习兴趣。

2013年，华东师范大学资源与环境学院教授段玉山带领一个研究小组就将“地球科学基础教育”纳入中国中学地理课程的可行性进行了一次全国性调查。结论是，在中国目前的教育体制下，很难为“地球科学基金会”单独设立一个“学科”。但是，“地球科学基金”的相关内容可以纳入中学地理课程；改进教材内容设计，开发数字化课程资源；在中学地理教学中，应大力提倡实地调查，增加探究和实验，积极激发学生的学习兴趣。

“决心”号上的科学家建议，中国可以借鉴“决心”号上的“船岸”视频讲座模式，搭建几个相对固定的地球科学科普平台，作为中国中学生地球科学基础教育的有益补充。

黄宝琪说:“比如大洋一号、深海潜油小龙等。”，如果这些高科技设备不仅出现在电视上，而且出现在新闻中，如果有一个科普预约平台，全国各地的儿童都将有机会接触和感受。这将是一堂非常有意义的科学实践课。”

来源：搜狐微门户