“从“慢时光”渐入“快车道”洪恩识字以品质和技术重塑儿童教育”

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今年年初，突然的新冠疫情几乎停止了全国正常的校园教育，很多家长担心自己孩子的教育问题。 被困在家里的“神兽”会完全放飞自己吗？

实际上，从大学到中学、小学、幼儿园，网上教育的热潮高涨，孩子们不仅通过有线电视、各种网上平台、教育app，顺利度过了疫情的关闭期间，而且学习也几乎没有延迟。 如果这种状况发生在20年前，甚至10年前的话，几乎无法想象。

社会发展迅速，教育进步。 相对于“80后、90后”一代，“10后”一代的教育方法发生了很大变化。 注意者认为“在移动网络和智能网络长大的‘10后’一代确实很幸运”。

80、90后vs 10后如何接受教育

回顾“80后、90后”以前流传的教育“慢速时间”

从1980年代到1990年代，在改革开放初期，物质比较不足。 这个时代出生的孩子们，小时候玩的智育玩具、学习工具、教育方法等，基本上从以前就流传下来了，现代技术和网络科学技术的要素非常少。

我们小时候，脑子里出现的一定是积木和七巧板这样简单的益智玩具。 当时物质还不丰富，有游戏机，玩俄罗斯方块的话，即使高级了。 同样，那个年代的学习工具也比较简单，除了以前流传下来的纸、笔，用录音机学习外语，用广播听孙敬修祖父西游记的故事，是最常见的教育启蒙活动。

20世纪90年代初，一种新的学习工具——学习机诞生了。 电视上出现了“步高( 002251，是股票吧)学习机，无处不点”的广告，文曲星、复唱机、点读机等开始在市场上出现，成为了当时最好的学习工具。 虽说是“学习机”，其学习功能还是十分原始的，只能说是计算机学习的启蒙。

智育玩具和学习工具的简单和不足反映在学习方法上，大部分“80后、90后”只能接受以前传来的教育——坐在教室里接受老师的面对面教育。 学生们大多都在背，老师带口音的课程和错字被惩罚改写了20次是这一代孩子的集体回忆。 对于之后的00后和10后世代，“80后、90后”的教育处于“晚时间”之下。

体验“十后”新一代现代教育的“新载体”

进入21世纪，计算机和网络技术飞速发展，人们的物质生活也变得更丰富了。 学习工具、教育方法、理念也发生了巨大的变革，“10后”一代自出生以来，沐浴着以网络技术为中心的现代教育的阳光，成为了网络的原住民。

从益智玩具来看，各种智能组装、遥控玩具层出不穷，儿童手表、儿童机器人也广泛流行。

关于学习工具是向移动化和智能化方向的迅速发展。 随着移动网络和移动智能设备的迅速发展许多制造商开发了各种教育软件和app产品。 这些教育app为家长顾客提供了教育孩子的新载体，典型的是洪恩教育开发的“洪恩识字率”等交互式自主学习app。

“洪恩识字率”是与3~8岁的孩子相比开发的，是让孩子自主学习的识字率app。 其最大的优点是教音乐，将动画教育和交互操作结合起来，让不同年龄层的孩子在兴趣互动中简单而牢固地掌握汉字。

洪恩识字率涵盖了1300个孩子的常用字，每个生字包括玩耍、认识、练习、四个教学环节，结合一个单元、一个测试和四次复习，加强了学习效果。 整个课程包括800多个互动环节。 这些不是简单的模板化复印件，而是高级产品和资深教育研究者根据各汉字的字源、字形、字义独创性设计的，涵盖了生活常识、天文地理等多个主题，轻松感兴趣的识字体验让孩子自主学习，识字。

在技术的支持下，洪恩识字率使孩子们的学习更智能化、智能化，例如实现ar交流、大数据观察，实现“更聪明的学习”。

另外，“洪恩识字率”独占原始子集阅览图画书的故事，孩子每学习10字就可以组合一个图画书自主地进行阅览训练，一本书只含有10字，所以可以提高孩子在阅览中识字率的效果。

这种学习方法比以往传来的课程统一教学的学习更有兴趣，更有效。 并且，正因为最大限度地解放了监护人，提高了孩子学习的乐趣，使孩子能够自主学习，“洪恩识字率”才成为成千上万的监护人赞同、口口相传的app。

我们正处于从移动网络时代向智能网络过渡的时期。 “10后”天生在网上熏陶，起点高，教育场景更聪明，科技化。 包括洪恩识字率在内的各种app产品以聪明的方式，影响孩子们的思维模式，以更高效的方式学习。

事实上，回顾过去，班上总是有一些学霸，学习效率非常高，写作业快，理解力强，拿不了高分。 那是因为他们找到了有效的学习方法。 但是，由于学习工具的落后，当时学霸还是凤毛麟角，现在洪恩教育智能化学习工具越来越多的孩子找到了有效的思考方法，培养了自主学习的能力，使学习真正成为孩子的有趣，更多的孩子成为学霸的可能性

来源：搜狐微门户