管理“屏幕时间”是必修课

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随着智能电子设备的普及，儿童首次接触手机、平板电脑、电视等“屏幕”的年龄逐渐降低，限制儿童“屏幕时间”的呼声也日益高涨。

不受控制的“屏幕时间”的生理和心理影响已经成为许多国家的问题。例如，英国电信局最近的一项调查显示，一些孩子认为出去交朋友花费太多精力，所以最好在家看视频。毫无疑问，如果孩子失去了视力，降低了交流的欲望，就可能导致心理健康风险，进而导致人们不得不认真对待的社会问题。

一些国家提出了相关建议，反映了人们对“屏幕时间”的警惕。2016年，美国儿科学会建议，一岁半以下的儿童应该停止“屏幕时间”，两岁到五岁的儿童应该限制每天一小时。加拿大也发布了类似的指南，建议儿童的“屏幕时间”应该限制在两个小时。不久前，英国皇家儿科和儿童健康学会发布了第一份青少年“屏幕时间”指南，强调家庭作为一个整体应该规划孩子的“屏幕时间”，父母也应该控制孩子使用电子设备的时间和方式，以保护他们的身心健康。

学校对“屏幕时间”的控制在一些国家引起了很大的关注，甚至引起了争议。去年9月，法国禁止15岁以下儿童在学校和幼儿园使用手机后，英国和其他国家的许多教育工作者呼吁尽快向法国学习，并“禁止”手机进入学校。然而，对此持保留意见的人认为，社会已经进入了信息时代，让孩子摆脱电子设备是不现实的，因为这有浪费食物的嫌疑；也有家长担心学校的“手机禁令”会使孩子尽最大努力秘密使用手机，从而使问题更加隐蔽。

进一步看，青少年在家里或学校沉迷于“屏幕时间”，而核心问题通常是是否允许他们使用手机。缺乏家庭的关怀和应有的关注可能是青少年在网络和游戏中寻求认同的原因。因此，是否要在“屏幕时间”之外为孩子们创造一个充满乐趣和知识的世界，将比简单地对手机说“不”更能考验成年人。

只有辩证地看待这个问题，我们才能找到解决问题的办法。事实上，不能得出“屏幕时间”不是黑色或白色的简单结论。科技产品是帮助人们生活的手段。如何扬长避短是人们应该认真考虑的问题。一些评论者指出，现代人从来不离开手机，成年人每天都无法从手机中解脱出来。他们怎么能要求他们的孩子远离屏幕呢？显然，“屏幕时间”的正确管理已经日益成为每个现代人的必修课。

《人民日报》(2019年2月27日，第16版)

来源：搜狐微门户