让网络助力基础教育

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儿童应该接触电子产品吗？在信息时代，这是一个让无数家长纠结的问题，也是基础教育必须考虑的一个命题。技术创新的不断进步和智能技术的普及为人才培养提供了更多的途径和更低的成本，同时也带来了更多的实际问题需要解决。

作为移动互联网的原始一代，处于基础教育阶段的青少年拥有更加舒适、平等和开放的家庭环境，因此他们有更多的机会接触智能电子设备。一项调查显示，60%的青少年认为他们的朋友对手机上瘾；33%的青少年愿意花更多时间与朋友在线交流，而不是面对面交流。当越来越多的“00后”成为低人一等的人，沉迷于网络游戏和虚拟世界时，创新人才应该在哪里培养？

智能信息设备可以在打开新世界大门的同时关闭不止一扇窗户。创新人才的基础是拥有良好的大脑功能和健康的身体。儿童仍在发育，过度使用电子产品可能会导致记忆丧失、头痛、睡眠障碍和其他问题。轰炸式的信息和快餐短片会影响孩子的独立思考能力。相关信息的推送和输入法的联想功能可能会使儿童容易获得所需信息，失去独立探索的欲望。好奇心和求知欲是创新人才的基本素质。与此同时，一方面，网络把地球变成了一个“地球村”，另一方面，它也把邻居变成了“陌生人”。如果你愿意在网上认识新朋友，但现实中你又害羞又胆小，这会损害团队合作的能力，跟不上时代的要求。

我们也应该看到矛盾是对立统一的。在网络环境下，学生学习的空空间超越了教室，甚至突破了地域的限制，让他们足不出户就能接触到全国优秀的教育资源。时间可以自己掌控，他们可以从巨人的肩膀上看得更远，这对创新人才的培养大有裨益。在网络技术的帮助下，基础教育阶段学生的作业形式也在不断创新。各种各样的家庭作业应用程序如雨后春笋般涌现，它们可以为学生提供问题的即时答案、在线讨论和互动服务，并方便学生学习和家长咨询。一些在线辅导平台是由互联网众包机制设计的。学生的订单被老师成功抓取后，他们可以立即收到老师的答案，并接受一对一的在线辅导。与直接在网上搜索正确答案相比，这种方法更有利于学生掌握知识。

因此，要把握好善，趋利避害，借助信息技术的优势培养孩子的创新意识，合理引导孩子的使用，让缺乏自控能力的孩子不会上瘾。在这方面，家长和学校都需要发挥作用。对于父母来说，他们应该以身作则，言传身教，合理控制使用手机和互联网的时间，为孩子树立积极的榜样。同时，我们要善于引导孩子探索互联网的积极用途，激发他们对知识和探索的渴望，培养他们的想象力和创造力。对于学校来说，趋利避害胜于封锁，对待智能网络不能用棍子打死，也不能盲目纵容。加快智能校园和智能教室建设，推进人工智能在教育领域的创新应用，更好地激发学生的创新活力。让网络成为学习的助手，创新人才的培养就自然到来。

(作者是北京市西城区教育工作委员会工会主席)

人民日报(09版，2019年5月16日)

来源：搜狐微门户