“停课不停学”不等同于网上上课

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最近，一些地方相继开始了在互联网上“停课学习”的工作。针对社会的普遍关注，教育部负责人11日回应称:网上学习是一项临时应急措施。“停课不停学”并不是简单的网络课程，也不仅仅是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有利于学生成长和进步的内容和方法都是可能的。

负责人指出，学习的方式应该是多种多样的，网上教学是“停课不停学”的方式之一，是利用信息技术实施教学的一种探索。鉴于一些地方机构组织教师录制和播放网络课程，该负责人认为，没有必要为了开展“停课做好网络教学”而普遍要求教师录制和播放课程。要充分利用国家、地方和学校现有的优质网络课程资源。如有需要，教育署可统筹及组织数名优秀骨干教师，适当录制一些新的网络课程，并分享优质资源作为必要的补充。各地要根据网络学习和学科特点，认真学习适合网络学习的课程，防止抄袭和套用正常的课堂教学方法、课时和教学安排。

同时，该负责人指出，要实施“停课不停学”，各地要区别不同班级学生的实际情况和网络教学的特点，合理选择学习资源。小学低年级对在线学习没有统一和严格的要求。家长和学生自愿选择，并在其他部分对学生做出具体规定，限制他们的时间，以避免学生在线学习时间过长。同时，不应该强迫学生每天“打卡”和上传学习视频，以免给学生造成不必要的负担。引导学生合理安排作息时间，通过增加休息时间、进行视力锻炼和加强体育锻炼，保护视力，增强体质，保证身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。

由于客观条件、学生自主学习能力等原因，学习效果会有所不同。该负责人强调，有必要防止学校的课堂教学被家庭学习完全取代。在学校正式开学和恢复课堂教学后，各地学校应准确分析学习情况，认真深入调查学生的家庭学习情况，诊断和评估学习质量，有针对性地制定教学计划。

对于校外培训机构，负责人强调，校外培训机构必须根据当地要求停止离线培训，不得擅自提前开课形成学生集会，以防止疫情蔓延。要规范网上培训行为，严肃查处违规违规违规行为，如超标、带头考试、虚假宣传、制造焦虑等。地方教育部门和学校要切实负起责任，做好“停课不停学”的相关工作。

人民日报(2020年2月12日，第12版)

来源：搜狐微门户