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严靖斌steam在线

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编辑:看到未来社会编程的重要性，可能有很多父母想让孩子学习编程，但要如何养育孩子学习编程，识别各种机构的课程，父母真的需要下功夫。 今天steam在线推荐的复印件来自公众号“严父学星”，程序员父亲有教孩子编程的经验。

吹着少数人的编程风，很多长度开始让孩子从scratch入门，但很多孩子学习scratch后，家长很困惑这是用来干什么的。 这时其实需要明确的目标或方向。 我是程序员的父亲，大致排了几个目标。

这张照片是由pexels在pixabay上发表的

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为什么要学编程？

1、scratch只是工具，熟练掌握这个工具就行了。

毕竟只是工具，如果能熟练使用这个工具玩一点游戏，制作一些动画片来讲述故事，我认为这个工具就能熟练使用。 这个适合低年级的孩子。 能很好地采用scratch后，由于孩子的逻辑思维能力不够，所以没能深入学习。 此时，建议添加硬件电路。 我让孩子学习arduino就是这个理由。

基于scratch的逻辑思维能力训练

有些孩子学scratch会很慢。 这个孩子的逻辑思维发展有点慢，不太理解双重循环、三重循环、克隆等概念。 我总是不能制作完美的作品。 就像上一篇文章说的，这个孩子需要一个缓慢的思考熏陶的过程。 除了课程训练，父母也最好在生活中做。

3 .参加各种scratch竞赛，参加高中的信奥竞赛做准备。

很多人学scratch是去比赛的。 现在的scratch比赛分为创造性类和主题类两种。 一半的创造性类在网上提交就行了。 scratch只是一个载体，更重要的是作品的构思能力。 另一个是网上比赛，需要考生独立做试卷。 这场比赛最有代表性的是蓝桥杯。 需要锻炼孩子的审查能力和基本算法能力。

通过scratch学习数学知识

用scratch做数学主题听起来相当高，但有必要知道编程思维的解题方法和奥数有很大不同。 但是，如果有scratch，有合适的切入点，让小学生学习中学数学知识也不是大问题。 毕竟，更难的知识也是一个基础。 另外，由于scratch的强大表现功能，一部分知识点也不仅仅是书的知识点，也是移动的知识点。

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为什么很多人会放弃呢？

结束学习的目标或动机，说说放弃的一些情况。

1 .保护视力

(⊙o⊙)…，我觉得电脑背不了这个锅。 保护视力的最好方法还是增加户外运动。

2、太难了，完全听不懂，没意思。

3 .太简单了，应该学得更深，但是没有伙伴。

2、3两点理由不同，但现实中没有合适的小伙伴，所以低年级的孩子和孩子的差别很大，合适的学习伙伴真的很重要，在一定程度上边学习边思考的层次学奥数的模型，真的很有必要。

4、你学到了什么，还是不要浪费时间。

确实，有时我不认为学习什么真的有用，但最终我看不到潜在的默示变化。

课外班太多了，抽不出时间。

其实和第四点很像，但第一点没什么用。

6 .目标实现，继续下一次征兵。

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我就是这样教孩子编程的。

年的孩子上了小学一年级，有时发现在学习scratch这个选修科目，但很遗憾只招了5个人。 名额在报名的一秒钟内被秒杀了。 我很忧郁。 我觉得自己是程序员。 教少数人编程也没关系吧。 准备好自己教了。 想想看。

我参考的是李茂研老师放在帐篷教室的视频课程，很遗憾现在已经找不到了。 完成她的十门视频课程后，我开始为孩子找各种各样的小项目。 就这样，我教了一年，孩子太小了，是一年级学生。 只有两个孩子的逻辑思维能力形成得很早。 结果，scratch在熟悉积木后，自然开始参与逻辑思考。 两个孩子每节课都硬背，有成果，但孩子学习累，教也累。

这个时候，邻居向我推荐了刘为可。 来我之前:他已经做完了十课扫盲，很有趣。 我自己学习(这很重要)。 当然，这位邻居也受我的影响开始给自己的孩子们上课，带走了她们班的其他几个孩子。

他已经是二年级学生了，毕竟上了十堂扫盲课。 我前面的孩子是一年级学生，已经上了将近20节课。 所以，我刚来的时候有点不习惯。 我果然很震惊。 他在原来班学习最好，搬到我这里后发现同学的两个一年级孩子比他操作得好。 但幸运的是，这个打击没有影响他的有趣，反而激起了他的学习欲望。

这个阶段的课程，我基本上用基于项目的学习方法进行。 上课前，提供这次课程所需的素材，大致说说他们怎么做，让他们想象各自的结果会怎么样，和我交流后，孩子们开始了自己的项目。 (注:这种做法只适合父母很信任你。 每次上课指导的东西很少，大部分时间都是孩子自己摸索的。 在此期间采用的参考资料( inventwithscratch/book/

kidscode/combat )

暑假期间，刘先生参加了垃圾分类大挑战计划，获得了年浙江省中小学新闻技术创作大赛的创造编程项目一等奖(五名额，宁波只有一个)和年全国青少年创造编程和智能设计大赛三等奖。 这时，他构思了故事的完整性、严谨性，开始出现了制作事件时的集中力。 在这两次获奖中，学校也进行了相应的推广表彰，扩大了他感受到的成功喜悦。

到了9月，孩子们对scratch项目也越来越熟练，要继续下去需要算法。 考虑到孩子们的数学基础不好，我开始教他们基于scratch的arduino课程。 我找了很多资料。 基于scratch的课程资源基本上没有二次开发制造商使用/[开源arduino板的教材。 特别是附上公开号码，发表了准备好的课件的全部复印件。 更新有点慢，以前的复印件学习可以说是基本入门。 另外，即使有新的想法，也会继续发表。 请继续关注。

小刘学习很快，但工作有点跳跃，静不下来。 在arduino上组装电路时经常出现问题。 另外，故障诊断也不方便。 几次按我的要求重新拆除了所有的东西。 这个学习的经验使他更好地培养了细心稳定的工作风格，一次成功率提高了很多。

年2月，偶然得到了第九届蓝桥杯比赛的样品问题，马上转发给他们，让他们在家做。 反馈结束的结果还不错，考场最终取消了宁波的考点，所以要参加考试必须去杭州。 最终只有刘才能参加。 因为父亲正好在杭州。 确认去了杭州后，放下arduino，重新学习了scratch。 使用的资料是蓝桥杯集训的文档。 基本操作没有问题的情况下，看集训资料，知道问题的做法，自学很快。 在省战中获得了二等奖，正好取得了决赛的资格。

在这次省战中，我们发现瓶颈是编程速度和算法，但在比较这个，提高速度方面，我教了一点debug的妙招。 算法是给他购买力“scratch兴趣编程的步骤-美丽意义的数学和算法”，让他自学算法的几章，但算法对三年级的孩子来说，自学还是有点困难的。 我让他先自学，自学，然后记录遇到的问题，周末和我讨论。 啃完算法后，我推荐了他挂的长岛小学朱国顺的账户。 kada.163/u/789173。 他的个人主页上收集了很多程序。 他有选择地让别人去看他做的程序。

国家比赛结束时，一个问题没赶上。 另一个因为积木漏了被拉了20分，眼睛红了。 但是，最终在半夜公布成绩的时候，获得一等奖是很开心的。 作为老师我非常高兴。

因为编程，这孩子的人生道路完全不同。 我希望他离这条路越来越远。 我希望对看到这个复印件的家长、老师也有帮助。

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为孩子计划少儿编程课程。

最近问得最多的问题之一是学完scratch后是否应该学python，但这个问题其实很难回答。 每个孩子的情况都不同。 在这里可以写下简单严格走的编程道路，供一些父母参考。

小严从一年级开始学划痕，当时开始教划痕完全是偶然的。 这个阶段的学习不仅被用作编程的入门，还被用作表现、创作的工具。 用项目制的方法带着孩子充分发掘scratch的功能。 每次上课，孩子都要先理解内心的蓝图，然后慢慢实现。 越来越多的是故事和游戏类的复印件。

在整个一年级的时间段，基本上习惯了一个故事，在游戏中使用scratch这个工具。 毕竟是一年级学生，很多高级用法对数学知识的要求很高，所以不能深入学习。

推荐爸爸的这本书由一个项目组成，但不是真正意义上的零基础。 你需要先熟悉一下scratch，再跟着书的项目学。 书上有一套录像。 如果父母能一起学习，那就合适了。

二年级的时候，我引进了arduino。 选择arduino的理由是因为便宜。 当时基于开源arduino板的图形编程课程很少，所以大部分课程都是基于二次开发的硬件板，基于开源arduino板的基本上是C语言。 于是我和他们一起玩arduino。 然后，我顺便记录了当时的过程，制作了一个名为总结基于scratch的arudino课程的副本。

如果你是监护人，我建议你采用二次开发的arduino工具包。 不要使用开源的arduino工具包。 有很多令人费解的错误。 具体去某宝搜索吧。 请把京东开源板工具包的链接放在这里作为参考。 当然也可以采用控制板，虽然集成度有点高，但也适合入门。

arduino真的很有趣。 严先生只要有自己的时间，他总是自己挥舞着什么，给大家看严先生的桌子。

我刚发现电烙铁不在上面的照片里，再晒一张吧。 严先生在我午睡的时候，偷偷给这四个直流电机焊接了导线。

二年级的时候差不多玩了一年arduino吧。 这里用了玩的字。 是低年级的学习。 我希望他玩着学习知识。 有时真的希望学习布局的作业少，更少。

三年级了，我们还会继续学习scratch。 这时，第一通过比赛练习的方法，这个阶段的学习以孩子自学为主，通过上课参加比赛可以取得一定的成绩，但一定不能取得好成绩。 取得好成绩一定要孩子自学来。 通常，我推荐以下两本书。 当然，这两本书很难。 如果父母不能指导，建议孩子把自学中遇到的所有问题都记录下来，要求老师一对一解答提高效率。

吃完这两本书后，继续把孩子放回arduino，但将arduino的编程语言从scratch、mixly切换到C语言，通过项目学习继续掌握C语言的基本语法。

这样差不多又是一年了吧。 等到孩子上五年级，有潜力就去信奥，刷算法问题，但信奥这条路很难。 特别是在现在的义务教育阶段其他重量级的比赛停止了。 只有这样才能改变马甲继续存在。 所以进洞很谨慎，尤其是浙江的孩子们。

以下摘录南瓜博士的神话和被低估的scratch的话。

我脑子里的路径是这样的。

小学低年级可以学习scratch，不仅作为编程的入门，还作为表现、创作的工具使用。

用项目制的方法带着孩子充分发掘scratch的功能。 然后有条件的话，请好的老师教我写美丽的代码(能培养美丽代码的思考技能，以后写文案)。

随着孩子的项目越来越现实，硬件和软件必须结合起来。 此时导入micro:bit和各种硬件。 还是项目主导，需要学习什么？

通常在小学阶段不需要学习复印类编程。 如果孩子觉得图形编程不够，不是有目的地学习复印类的编程，这应该令人鼓舞。 例如，他想写一个解决大量副本的工具去学习python的基础语法和与副本相关的类库。 最忌讳的是吼着让孩子学python。 擅长的孩子也能记住，但我不知道改变python后孩子自主探索和创作的行为变少了。

孩子上中学后开始学习系统python和java还不晚呢。

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关于编程机制。

同事的孩子们已经上了一些编程试听课，感觉还不错，所以问我是否应该报班。 我一动不动，她的孩子是幼儿园小班啊。 这个时候不应该玩游戏吗？ 设施推广就是这样的力量，小班幼儿园的家长也不会错过的。

scratchjr确实适合幼儿园儿童玩，但我认为这个阶段主要是培养逻辑思维能力，但这个能力的培养不是上几节课就能培养出来的，在平时的生活中是父母的教育诱惑。 对于小班的孩子，我的建议还是和孩子一起玩国际象棋和大富翁等益智游戏好。 下国际象棋可以培养规则意识。 飞机被炸毁时，可以锻炼他抵抗挫折的能力。 玩大富翁会变得更强。 计算地租是一件很辛苦的事件，很大程度上锻炼了孩子的数学思考。

如果父母真的没有时间和孩子一起锻炼这个能力，就只能用钱包补充，毕竟有点用。

经常看到各种各样的推广。 你可以说编程很好，提高学习成绩。 我觉得这其实相反，现实情况应该是学习成绩好，编程好。 这里的学习成绩特别指数学的逻辑思维能力。

小学一二年级的成绩有很大的欺骗性，父母盯着看，成绩差距比较大，但内在的逻辑思维能力不太容易受到父母的影响，不那么明显。 通常，这种能力需要表达到四五年级。 随着少数编程这个新工具的出现，这个能力在一二年级就能体现出来。 逻辑思维能力强的孩子，掌握编程手段快，而且通过自己的理解掌握的孩子更有自信。

很遗憾，机构不会告诉父母你的孩子是否真的合适。 通过机构慢慢培养这种逻辑思维能力真的需要时间和金钱。 父母们准备好自己的钱包吧。

以上基本上是我对孩子的简单计划和编程的一点看法。 我希望能给你启发。 如果你觉得有点同感，欢迎转发给更多人看，谢谢。

资料来源:严父学习行星

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原标题:《超级干|程序员爸爸:从一年级到五年级，我就是这样教孩子编程的！ ”。

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来源：搜狐微门户