乡村孩子“六一”儿童节怎么过？陌陌直播间云游博物馆

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六一儿童节就要到了。对于一段时间前因为防疫和控制而在家里被“压迫”的农村儿童来说，过一个充实而有意义的儿童节比疯狂奔跑更有吸引力。近日，莫言的公益直播课《带着农村孩子在丝绸之路上打拳》将博物馆搬进了直播室，并邀请了河北省博物馆历史博士、副研究馆员陈宁，通过有趣的文物古迹和历史故事，给孩子们带来一段有趣的“文化之旅”，从而进一步了解“草原丝绸之路”。

利用博物馆探索“草原”世界

自5月12日起，首都博物馆和天津博物馆的专家学者应邀参加了“带农村孩子打卡丝绸之路”的现场公益班，并开设了丝绸之路和海上丝绸之路的自然历史和审美教育课。通过对具有独特特色的珍贵文物的阐释，为孩子们描绘了2000多年前中西文化和贸易交流的生动场景。

“原来丝绸之路不止一条，除了海上丝绸之路，还有草原丝绸之路！”孩子们突然对现场课感兴趣了。陈宁以“战国时期的舶来品——雁行渡出土的金器”为题，对孩子们说:“丝绸之路不是一条畅通的道路，而是一条通道或一条交流带。这条通道是连接欧亚大陆与中国东部和欧洲西部的运输带。具体来说，中国有四条丝绸之路，即沙漠丝绸之路、草原丝绸之路、西南丝绸之路和海上丝绸之路。”

现场直播室另一端的孩子们发出了一致的“哦”声，对他们来说，又增加了一个关于丝绸之路的知识点。与海上丝绸之路的特点不同，这条与草原游牧民族关系密切的草原丝绸之路自然具有游牧经济的特点，它通过贸易和物质交换促进了草原丝绸之路的形成和发展。

"公元前后，草原丝绸之路被匈奴人控制."为了让孩子们对当时的匈奴有更多的了解，对草原丝绸之路更感兴趣，陈宁讲述了一个军事战略家、军事统帅成吉思汗陵的故事，他第一次统一了北方草原，建立了一个庞大而强大的匈奴帝国。在《卫》的历史典故中，曲折的战争故事生动地勾勒出了陵寝可汗的霸权形象和性格特征。孩子们听得津津有味，并想起“匈奴，一个游牧民族谁在欧亚大陆的大草原上有深远的影响大约公元。”

“对邓白的围攻也形成了匈奴和汉朝之间和平交流的典范，这也是草原丝绸之路正常运行的基础。”陈宁告诉孩子们，匈奴人是游牧民族，仅靠天上的畜牧业不能完全满足自给自足的需要，所以他们需要与以农耕为主的中原王朝交换物资，以获取日常生活必需品的补充。匈奴人生产大量的皮毛制品和牲畜作为他们贸易的主要产品，他们从汉族人那里交换食物、丝绸、衣服、瓷器、金器和银器以及其他物品维斯塔博说。

"游牧民族是好金子，中原是玉."随后展示了河北省保定市黟县雁行渡出土的燕国金饰和文物、胡人头金饰、神兽食马金饰等。精湛的工艺和异国风情，见证了当时北方游牧民族通过草原进行的贸易和文化交流。

直播+打开农村儿童的多元知识边界

“我们通常在教科书中谈论丝绸之路的形成和发展的历史价值和现实意义。然而，对于孩子来说，如何将这些知识形象化并内化为文化常识通常需要更直观的学习。博物馆在这方面起到了很好的教育作用。展出与丝绸之路有关的文物是为了帮助儿童理解丝绸之路，它与文字描述“不同。”根据陈宁的说法，对于很少或几乎从不走进博物馆的农村儿童来说，直播课为他们提供了近距离接触文物的机会。

四川省眉山市仁寿县黑龙潭镇刘阳小学教师邓仲英(音译)为了能在每堂现场公益课中有所收获，要求孩子们提前了解有关丝绸之路的相关知识。孩子们小心翼翼地抄写着他们在作业书中找到的丝绸之路的定义，但大多数人只知道“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”，而不知道更多的历史背景、故事和文物。“如果只靠书本，恐怕孩子的知识无法扩展，简单的课文介绍甚至不能激发他们更大的学习兴趣。”邓仲英说道。

“如今，在现场直播的帮助下，千里之外的博物馆就在眼前，冰冷而静止的艺术珍品得到了生动的诠释。即使是文物背后的故事也会为这些孩子打开一个多样化的知识边界。”陈宁说。

在了解了中西文化交流的意义和以丝绸之路为代表的文明的相互学习之后，在了解了海上丝绸之路和草原丝绸之路的不同特点之后，刘阳小学的周汉宇被专家们的解释深深地震撼了。她在课后作业中写道:“在古代，虽然没有现代交通工具，但我们的祖先仍然用他们自己的脚步测量世界。现在我们有了更方便的交通和通讯手段，我们应该像他们一样。

来源：搜狐微门户