疫情下，网课是救急也是创新

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教育是每个家庭关心的主要问题。当学校季节受到流行病的影响时，为了不让孩子们在学习上落后，人们对在线教育寄予厚望。从教育部多次发布要求，到微博上频繁发布网络课程，网络教育受到了广泛关注。

由于互联网在中国的快速发展，大规模的家庭在线学习成为可能。许多在线课程平台已经开发了很多年，这对大多数学生来说并不陌生。然而，当网络课程真的成为一种流行病情况下的紧急学习手段时，教师、学生和家长仍需经历一段适应期。

对于第一次接触网络教学的教师来说，不熟练的操作在学生眼中既是一个“槽”，也是一个“芽”。一些老师第一次使用直播软件，直到下课后，他们才发现自己打开了静音；一些老师不小心打开了美容功能，在讲座中途被他们的家人打断；其他老师每天都在微信群里匆匆忙忙地做作业，像“客服机器人”一样嘲笑自己。

对于学生来说，在家学习比在课堂上学习更需要自主和自我意识。一些学生渴望无拘无束的假期，并在提供在线教学的应用程序下给出了一周的不良评价。有些学生求知若渴，即使每天去楼顶找wifi信号，也要坚持听课和学习，被网民誉为当代版的“砍墙偷灯”。

对于父母来说，监督孩子学习的负担更重，期待成龙的焦虑更容易放大。尽管教育部要求根据不同班级学生的年龄特点、身心发展和认知状况合理安排网络课程，但一些家长已经提前从各种平台购买了课外辅导，并为孩子安排了家庭课程表。当然，许多父母更关注孩子的身心健康。例如，他们担心自己的孩子每天长时间面对手机和电脑屏幕时眼睛会受损，而且他们不愿意让孩子长时间在线上课。

在特殊时期，面对网络学习，不同的人有不同的选择。为了更快更好地度过这个适应期，各方都在积极努力。在网上授课时长、授课形式、教师权益保护等方面，地方政府不断出台细则，以满足学生和教师的需求。从技术上讲，在线教育软件已经加大了改进课程内容和优化服务的力度。总的来说，网络教学可以在一定程度上弥补学生不能上学的损失，具有非常积极的意义。

近年来，互联网与教育的深度融合取得了很大进展，尤其是课程资源的开发，已经能够提供各种高质量的在线教学资源。在这种流行中，网络课程的大规模开发也是在此基础上的全新尝试，是教育教学领域的一次创新实践。

在此期间做好网络教育也将对该领域的未来发展产生重要影响。在这个过程中，许多实际问题值得深入思考并逐步解决。例如，网络教育中师生互动有限的问题能否得到改善？如何更好地将网络课程与学校的正常课堂教学联系起来？如何安排课程以更好地适应学生的身心发展？另外，网络课也要注意锻炼和爱护眼睛。我相信通过这次实践，网络课程的未来发展也将实现一次飞跃。

来源：搜狐微门户