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原创朱蔓杨桂青中国教育情报网中国教育新闻北京8月10日报道(记者杨桂青)今天下午,中国陶行知研究会会长、北京师范大学教授、俄罗斯教育科学院外籍院士朱蔓因病无效,73岁去世。 “朱蔓是个优秀的教育家,她培养深厚,道德纯正,非常忠于教育事业,对工作的献身精神受到尊敬,令人感动。 “教育部前副部长、江苏省前副省长王湛说。 “她为教育而生,为教育事业而努力工作。 教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民说。 朱蔓是有名的教育学者、中国感情教育理论的创始人和开拓者,曾任南京师范大学副校长、原中央教育科学研究所所长兼党委书记、教科文组织国际农村教育研究与训练中心主任、教育部人文社会科学要点研究基地南京师范大学道德教育研究所首任所长 北京师范大学今天发表讣告说,朱蔓忠于终身党和人民的教育事业,有理想的信念、道德情操、扎实的学识、仁爱之心,是学生锻炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的向导。 她品行高尚,严谨的治学,为人师表,在工作中受到同事的尊敬,深受学生的喜爱,为中国教育学科的迅速发展做出了重要贡献,成为晚辈学者、学生到人治学的典范。 “我们失去了一位非常思想勤奋的教育学家。 “国家教育咨询委员会委员、北京师范大学的资深教授顾明远说。 “我和朱蔓老师交往多年了。 她是我最尊敬的研究者之一。 “日本教育学家佐藤说 给教师越来越多的职业幸福感朱小蔓《中国教师报》年03月06日第12版教育家教师为了成为幸福的教师,需要理解自己理解学生,建立良好的师生关系。 我相信如果良性快乐的经验多,一个教师会越来越提高职业幸福感。 关于教师专业快速发展的理论和实践,我们经常强调教师学科知识和技能意义上的“专业性”,忽视了情感在教师成长中的重要性。 我从20世纪80年代开始了事件感教育研究。 在当时的教育学文献中,很少看到对学生产生负面情绪影响的研究。 另外,也很少看到培养学生正面情绪的研究。 可见研究界对这个问题没有充分的研究。 我想做这件事。 我想从教育学的角度研究人的积极态度、积极情绪是如何产生的,如何保护它们,如何改变负面情绪。 在很多研究中,我们发现的问题是教师如何在与学生的交往中发现学生的感情? 如何培养他们的积极感情? 教师没有感情素材,他们就无法敏感地发现和应对学生的感情反应。 教师自己的感情总是扭曲、压抑,对学生的感情感情不敏感,不能解决的话,就不能完成培养人的任务。 年,我们在香港田家炳基金会的资助下,通过项目的实施和开展,立足于幼儿园、小学、中学三个学期的儿童和青少年的感情和身心快速发展的优势,从课程教育和日常教育生活两大教育状况展开行动研究。 经过认真的选拔、协商,我们明确了北京中学和南通田家炳中学为项目实施的种子学校,我们想扎根于更广泛细致的教育现场,关注教师感情人文素质的内涵,探索,提高路径和做法。 理论工作者的研究如果不与学校实际联系,不处理学校、教师、家长的实际指控就不值得。 在活动的开展过程中,我们具体采用观评课、生命叙事事业坊、问题集中讨论等方法,在大学教师、学者、博士课程后,让研究生深入中小学幼儿园与教师交朋友,使用大量真实的教室例子、家庭学校故事、学生成长故事 我们渐渐知道教师的感情表现是感情能力的表现,也表现为教师对学生感情感情的感知、识别、应对、适应能力,识别、控制自己感情的能力。 这是教师内隐的知识积累、人文素养、价值倾向、人格性格的外在化。 这种能力需要时间来积累和沉淀 当然,我们希望教师感情表现的变化不仅依赖于技术训练,而且依赖于生动的职场交流经验。 在教师最真实的生命状态中,研究者与教师沟通信息,尊重理解,增进相互理解,提高各自的人文理解能力,到达内心深处,探索有助于心灵成长的艺术化教师感情表现。 这个项目是我们积累的感情教育研究的连接,也是原来的基础研究在学校现场的应用,也是出于对学校中师生关系疏远、紧张、冷漠、恶化等问题的担心:没有良好的师生交流状态,与教师 除此之外,这也是个人学习无法产生压抑、紧张、焦虑、学习乐趣的问题之源。 教师要成为幸福的教师,就必须理解自己理解学生,建立良好的师生关系。 我相信如果健康快乐的经验多的话,一个教师会越来越提高职业幸福感。 感情教育研究摇摇晃晃了30年,这几年我们在教师教育方面有点推进。 当然,工作还没有完成,有些还没有深入。 今天的成果是教师在录用中完整的,需要补充生动的实例。 但是我越来越相信,人的感情一定要迅速发展,一定要与认识协调迅速发展。 否则,没有健康的身体,没有健全的意志,没有健全的人格。 我相信,如果有这种对教育理想的信仰、信任,感情教育研究的道路会艰苦、漫长,但一定会取得更多的成果。 文案来源:中国教育情报网——《中国教育新闻》年8月11日第2版情报·; 听取中国教育情报网——《中国教师报》年03月06日第12版教育家。 照片来源于网络的原创标题:“沉痛追悼! 著名教育学家朱小蔓逝世》阅读原文 。
来源:搜狐微门户
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